Harlem Shake groep J

Harlem Shake van groep J. In koningsstijl. Mocht je niet weten wat Harlem Shake is, zie daarvoor genoeg filmpjes op Youtube. En de kinderen, die weten het wel! Groeten van groep J.

Koningsspelendag

Vandaag was het Koningsspelendag. Na een begroeting door prins Willem Alexander en prinses Maxima openden juf Anouk en juf Michelle de dag met muziek en dans.
Er werden kroontjes geknutseld, gedanst, oudhollandse spellen gedaan, koninklijke films gekeken, en buiten werd het "waslijnspel" met veel verschillende buitenspellen gedaan.

De bovenbouwers gingen zelfs ook nog op pad voor een beachvolleybal-clinic in sporthal Lindoduin (gelukkig indoor dus!) Die foto's volgen nog!

Een zeer geslaagde dag, mede door de hulp van heel veel ouders, waarvoor hartelijk dank!

Girlsday in Het Paard

Vandaag is het girlsday.

Girlsday is een landelijke dag waarop meisjes kennis kunnen maken met technische beroepen.             Veel technische bedrijven zetten op deze dag hun deuren open voor meisjes.

Wij, de meisjes van groep 8, zijn naar Het paard van Troje in het centrum geweest.

Vooraf hadden we op school al gepraat over technische beroepen en welke talenten bij deze beroepen hoorden. Ook hebben we informatie over het paard gekregen en bekeken via het digibord. We hadden zo al wat ideeën over mogelijke technische beroepen in dit bedrijf.

Via de artiesteningang kwamen we Het Paard binnen. We werden naar een grote kleedkamer gebracht. Hierna kregen we een rondleiding backstage. We werden in twee groepen verdeeld, de ene groep ging aan de slag met een lichttechnicus, de andere groep met een geluidstechnicus. Het waren allebei vrouwen. Dat bleek best wel speciaal, want er zijn maar weinig vrouwen die dit beroep hebben.   
                                                                                                                                                 

Bij het licht haalden we eerst de lampen naar beneden, daarna wisselden we de filters van de lampen voor de kleuren die wij mooi vonden. Toen deden we de filters met onze zelf gekozen kleuren weer in de lampen en gingen de lampen via een soort van afstandsbediening weer omhoog. We gingen naar boven achterin de zaal, waar we de lampen en rookmachine konden besturen. Er waren veel verschillende knopjes en je moest zelf uitvinden waar het knopje voor was. 

Ondertussen bij geluid zetten ze microfoonstandaards in elkaar. De helft van de meisjes ging zingen op zelf gekozen liedjes en de andere helft ging hier geluidseffecten via een mengpaneel bij zoeken, waarmee je de  zangstemmen kon veranderen. Zo drukte je bijvoorbeeld op een knopje en werd de stem een piepstem of kwam er een echo bij. Na een pauze wisselden we van licht naar geluid, zodat we beide technieken hebben gezien. Iedereen deed licht en geluid en al de extra dingen. 

Als laatste gingen we een show houden. Sommigen van ons vonden het leuk om te zingen, anderen zorgden voor de juiste geluidsmix en weer anderen voor het licht en special effects als rook en stroboscooplicht. Helaas, na een aantal zing- en swingnummers ging het grote licht aan en moesten we als echte technici het podium opruimen. Nog even naar de mooie artiestenkleedkamer omonze jassen te halen en daarna via de de artiesteningang weer naar buiten. Het was een enorm leuke ochtend met zelfs nog een goodie bag met coolezonneklep, zonnebril en spiegeltje toe!

Zie voor meer foto's het volgende album.

Tekst: met dank aan Anna en Stephanie (groep L).

Schooltoernooi Atletiek in het Zuiderpark

Update: Juf Anouk heeft foto's van het toernooi online gezet. Neem gerust een kijkje!

Het was op woensdag 24 april en toen was de wedstrijd. We gingen verspringen en estafette en sprinten en kogelstoten en toen was de prijs uitrijking en toen werd ik 1e maar toch had ik het niet verwacht maar voor de rest was het wel leuk en heb ik veel gedaan.

Isa, 5G

Ik ben heel blij voor Isa en ik vond het zelf ook heel leuk .
Het leukste vond ik estafette en sprinten.
Er waren 7 kinderen van de CMS(Isa, ik, Cecile, Madelief, Sam, Daan, Geene).
En ik heb het erg naar mijn zin gehad.

Guinevere, 5G

Van kikkerdril tot kikkervisjes

De kikkerdril is inmiddels voer geworden voor de uitgekomen kikkervisjes. Ze zijn al weer een stukje gegroeid en zwemmen er lustig op los. In groep L zijn ze al wat groter. Benieuwd hoe ze er over een paar dagen al weer uit zien.

Wat is er filosofisch aan een zelfportret?

Vandaag hadden we bij de boven- en middenbouw een beweeglijk uur (aanhakend op de dag), waarbij het thema identiteit centraal stond. De les bestond uit een aantal onderdelen waarbij zelfbeelden centraal stonden. Is er één werkelijkheid? (Denk bijvoorbeeld aan de grot van Plato...) Is er één beeld van jezelf?

Eerst werd er een contourtekening gemaakt met een vervreemdend effect: "ben ik dit?". Deze werd ingevuld door de eigenaar: het zelfportret. Hier waren al verschillen tussen waarheidsgetrouwe en fantasierijke portretten. Ook de stijlen verschilden van zeer gedetailleerd tot abstract en hier en daar werd de werkelijkheid bewust verfraaid of juist niet: bij de middenbouw werd aan één tafel volop geëxperimenteerd met snot van goud..
.

Daarna volgde een stoelendans, waarbij er steeds iemand in de kring kwam te staan om een algemeen kenmerk van het uiterlijk (van de tekening!) te noemen: "ik heb geel haar", "een grote mond", etc. Wie dit kenmerk herkende in zijn of haar eigen tekening ging in de kring staan, waarna vervolgens een andere stoel opgezocht moest worden (en iemand anders overbleef in de kring). Het was druk in het midden van de kring, want er zijn blijkbaar overeenkomsten...
Toen moest er een uniek kenmerk worden genoemd. Bleek dit kenmerk toch minder uniek dan gedacht, dan zaten er ineens een heleboel kinderen op schoot! Wat opviel was dat de bovenbouw erg veel moeite deed om zo snel mogelijk iets unieks te vinden en de middenbouw het als een sport opvatte om dat juist niet te doen en eindigde met de hele groep op schoot..
.

Vorige week schreef ik geen terugblik, omdat het een herhaling was van een eerdere les, zowel bij de boven- als middenbouw. De middenbouw filosofeerde over tegenstellingen en de bovenbouw heeft op eigen verzoek nogmaals een debat gevoerd. Ditmaal gingen zij in debat zowel voor als tegen de stelling 'Bierbuiken moeten worden verbannen van het strand'. Het was interessant dat de hele groep zich min of meer ongemakkelijk voelde bij wat deze stelling impliceert, want dat kan toch eigenlijk niet? Juist daarom was het geweldig dat er met veel humor en creativiteit werd opgetreden als voor- én tegenstander, in beide rollen met schitterende argumenten.

Aan het eind van de filosofeersessie met de bovenbouw werd mij gevraagd: "Juf, wat is er nou zo filosofisch aan een zelfportret?" Ja, wat eigenlijk?

Kikkerdril

Afgelopen donderdag kwam meester Franklin in de klas (groep J en L) met een klein aquarium met kikkerdril er in. Vandaag geeft Franklin een les aan de groepen zes van J en L. De kinderen leren dan van alles over kikkerdril en kikkers en de stadia die daar tussen liggen. Twee kinderen hebben ook zelf kikkerdril in een potje mee naar huis gekregen van meester Xander. Zo kunnen ze thuis extra goed kijken hoe het er allemaal aan toe gaat. Als "tegenprestatie" worden en geregeld foto's gemaakt die op het blog gezet kunnen worden. We zijn benieuwd.

Hier is voor de kinderen die thuis kikkerdril hebben een leshandleiding, waarin ook staat hoe je de kikkerdril moet verzorgen.

Expeditie Moendoes

In groep J werd maandag het wetenschapsspel "Expeditie Moendoes" gespeeld. Samen met juf Joke ervaren de kinderen hoe het is om wetenschappelijk onderzoek te doen. De kinderen en de juf waren zeer enthousiast. In de loop van de week moesten de kinderen ook zelf met bronnen en vragen aan de slag. Pien T. en Pien S. schreven onderstaand stukje voor op het blog. 

Moendoes is een onbekende planeet en wordt bewoond door Moendianen. Onze klas moest het ontdekken in een spel. We waren voor één middag echte wetenschappers. We kregen opdrachten en die moesten we oplossen bij de verschillende bronnen. Er was een bron voor de taal, de geschiedenis, biologie, het weer, schildieren, ringvliegen (allebei wezens van Moendoes),de verschillende steden van de Moendianen en er was ook een interview met een Moendiaan. Hieronder staateen Moendianendorp.

Die wezentjes met drie ogen zijn Moendianen. En die beesten met een schild op hun rug, dat zijn natuurlijk de schilddieren.

Hun hobby’s zijn: grote bladeren beschilderen, voor hun tuintje zorgen, zwemmen en dat soort dingen. Moendianen hebben ook een vreemde taal, hier zijn een paar woorden.

Do: ik
Lo: jij
Bozo: lief
Kalif: dier
Terep: zon
Klang: seizoen

Dat zijn veelgebruikte woorden van de Moendianen.

Op school zijn we nu ook een eigen bron aan het maken, met vragen. Die van ons gaan over beroemdheden en ziektes.

!Doei!

Door: Pien S. en Pien T.

Van rups tot vlinder

Twee weken geleden stond er in de klas van juf Thea (groep I) een grote bak met rupsen, een soort vlinderkast. De rupsen die zich later verpoppen tot een koolwitje, deden zich te goed aan bladeren en het duurde niet lang voordat er cocons in de kast kwamen. Iets meer dan een week later werd live in de klas vastgelegd hoe de rups uit zijn pop kroop. Dax nam dit tafereel op en plaatste het onderstaande filmpje op youtube.

Wheels at work - deel 3

Update: Tekst is aangepast. 

Onze school onderzoekt samen de Technische Universiteit Delft verschillende aanpakken om kinderen te laten leren. We hopen zo te ontdekken hoe kinderen zo effectief en plezierig als mogelijk leren. Ons aandeel in het onderzoek is het ontwerpen van de lessituatie en het uitproberen van de les samen met de kinderen. Dit uitproberen gebeurde onder leiding van juf Leny en juf Annemarie in het handenarbeidlokaal.

Vorig jaar hebben we de toenmalige groep 4 een zelfde opdracht herhaald laten uitvoeren, waarbij de samenwerkingsvormen tussen de kinderen gevarieerd werden.

Wat hierdoor al duidelijk werd, is dat de vrijheid om zelf een opdracht te mogen kiezen, samenwerken en spelen/experimenteren het effectieve leren voor alle kinderen bevorderen.

De afgelopen maand heeft groep 4 drie keer een uur gewerkt met apparaten met allerlei soorten wielen, zoals katrollen, opwindassen, tandwielen, windmolens, watermolens, grote wielen- kleine wielen. De apparaten zijn nagebouwd uit het boek "Wheels at Work" geschreven door de Amerikaanse kunstenaar Bernie Zubrowski, die samen met kinderen de apparaten bouwde en er mee experimenteerde.

Eerst mochten de kinderen spelen en experimenteren met kant en klare apparaten, die (door juf Annemarie) herkenbaar waren gemaakt van huis-, tuin- en keukenmateriaal. Het idee erachter is dat kinderen leren door te spelen en te experimenteren.

Gedurende het laatste uur mochten ze zelf iets maken. Het filmpje geeft een impressie van het resultaat; alle kinderen gingen uit zichzelf doelgericht en planmatig aan de slag met veel inzicht, creativiteit en motivatie.

Kennelijk hebben ze door het experimenteren in de eerste twee uren zoveel geleerd, dat ze in hun hoofd een plan konden maken van wat ze wilden maken. Als dat niet effectief leren is!

Zie hier een aantal foto's van de kinderen aan het werk.

Happy birthday to....

Update: De foto's van juf Anouk zijn nu ook te bekijken en die van juf Ilse staan er ook.

Zoals op de website al staat was het jaarlijks terugkerende meesters- en juffenfeest weer zeer geslaagd. Van acterende onderbouwjuffen en dansende middenbouwjuffen tot bovenbouwmeesters en -juffen die het hoofd cool proberen te houden tijdens het "Chaosspel". Dat "cool houden" lukte trouwens heel goed door de goede begeleiding van de vele ouders. De totale chaos is uitgebleven en heeft plaatsgemaakt voor totale vreugde, inzet en enthousiasme bij de kinderen. Heel erg leuk om te zien. Ook de andere bouwen hebben een hele leuke dag gehad. Helaas hebben we (nog?) geen filmpje van de optredens van Jip en Janneke, maar dat het grandioos en tijdloos was, kunnen we wel aannemen. De (vreugde) dansjes van de juffen van de middenbouw waren natuurlijk niet alleen vanwege de mooie en originele cadeautjes, maar vooral door de opzwepende muziek en dansende kinderen om hen heen.

Bekijk de foto's die er tot nu toe zijn gemaakt, ook hier en hier. Er zullen er binnenkort nog een paar bijgeplaatst worden.

  

Debat, letters en eerlijk delen

Het was een afwisselende dag. Met de bovenbouw hebben we een debat gehouden, de middenbouw zocht naar een antwoord op de vraag 'waarom zijn er letters?' en met de kleuters hebben we eerlijk gedeeld...

De bovenbouw heeft in drie stappen kennis gemaakt met het debat. Eerst een oefening 'uhm-zeggen' (of eigenlijk juist niet, want dan was je af), daarna argumenten verzinnen en vervolgens tien minuten in debat over de stelling: "alle stoplichten in Nederland moeten rood-wit-blauw worden". Na een interventie van één jury-lid met als suggestie om de stoplichten in de helft van Nederland zo te laten en de rest te veranderen, barstte het debat pas echt los.

Een onpartijdige jury oordeelde dat team 2 de beste argumenten had en het beste was in het taalgebruik, maar team 1 het beste was in het weerleggen van argumenten en het beste in stemgebruik: 1-1 dus?! Zelfs na het oordeel van de jury werd er nog volop door gedebatteerd. Op verzoek volgende week een spannend vervolg om de jury ook te laten debatteren en de deelnemers te laten jureren...

De middenbouw vroeg zich eerst af wie er letters had bedacht, maar dit werd al snel de vraag waarom er eigenlijk letters zijn. Bedacht werd dat het lastig is om de weg te weten als je geen borden hebt met 'afslag Den Haag', dat je flink in de problemen komt als je denkt dat het Egyptische getal voor 5 (de 0) 'gratis' betekent en je dus zomaar tomaten meeneemt op de markt en dan ook de taal van de Egyptische politie niet spreekt! Daar vonden ze al snel een oplossing voor: gebarentaal. Maar betekenen gebaren in ieder land hetzelfde?

Voor deze kleuters was het alweer de laatste les en hierover hadden ze gemengde gevoelens. We hebben twee picknickende knuffels een koek 'eerlijk' laten verdelen. Alle kinderen wisten precies aan te geven wanneer het eerlijk was. Maar de beer was toch groter dan de das? Ok, nog een klein beetje meer voor de beer. En als de beer nu net uit zijn winterslaap komt, terwijl de das net een ontbijt achter zijn kiezen heeft? Dat leverde de beer een royale portie op van de reeks geslonken berg met stukjes koek (die tersluiks links en rechts in mondjes verdwenen waren...).

Marianne Scheeper

Lokalen al een beetje zichtbaar

Op de Abeelstraat wordt er hard gewerkt aan onze school. Je kan al zien waar de lokalen komen en waar het schoolplein komt. Het duurt nog wel even voor alles af is, maar het is leuk om te zien dat het wordt opgebouwd. Kijk gerust even mee.

Techniekdag in de onderbouw

In de onderbouw was het woensdag "Open Deuren" en heel speciaal deze keer. In iedere klas was een ander soort "wiel" uit te proberen. De kinderen maakten kennis met de windmolen, de watermolen, de katrol, de hijskraan en tandwielen. Op een leuke, speelse en educatieve manier konden de onderbouwers deze apparaten ontdekken. Op dit blog waren al eerder leuke berichten met foto's en filmpjes geplaatst toen groep 4 er mee aan de slag ging, en deze foto's willen we jullie ook niet onthouden.

Van zelfverdediging naar liefde & categorieën

Met de bovenbouw hadden we vandaag een bijzondere les vanwege de wisselende samenstelling in de groep. Door museum- en tandartsbezoek bestond de klas uit maximaal 7 en minimaal 4 kinderen. Dit had een interessant effect op het gesprek, dat daardoor van het ene onderwerp naar het andere ging. We hadden eerst een gesprek over aanvallen en verdedigen, mede naar aanleiding van de vraag van Benthe, Rozemarijn en Dagmar: 'als je niet zou weten dat een slang giftanden had, zou je er dan bang voor zijn?'. Want als je dingen niet weet over dieren kun je aan de ene kant behoedzaam zijn, maar aan de andere kant vind je een wesp dan misschien wel een schattig beestje. Door de uitspraken van de kinderen over dit onderwerp kwamen we via het verschil tussen (in ons voorbeeld) een goudvis uit zijn lijden verlossen en moord op de vraag 'wat is liefde?'.

Dit laatste werd besproken en petit comité en daar wisten deze kinderen wel antwoord op! Als je een klik hebt met iemand en de rest van je leven bij hem of haar wilt blijven, dán is het liefde. Dus als je niet je hele leven bij je ouders wilt blijven...? Nee, dat is iets anders, dat is 'houden van'!

De filosofen Aristoteles en vele jaren later Kant, hebben zich verdiept in categorieën, om mede daardoor te kunnen vaststellen hoe de wereld in elkaar steekt. Dit is voor de kinderen ook een interessante oefening en het dierenrijk leent zich daar heel goed voor. Aan de hand van knipsels (middenbouw) en tekeningen (onderbouw) hebben we het dierenrijk in kaart gebracht. Bij de onderbouw hoorde de tijger bij de krab, want -eerst een demonstratie- beide zijn 'kruipende dieren'. Een krokodil hoort niet bij de zeedieren, want 'hij zwemt in ander water', de walrus en krab kregen bovendien twee kleuren, want zij leefden op land én in water.

Bij de middenbouw werd ook onderscheid gemaakt tussen warm- en koudbloedig. De krokodil mocht daarom maar even bij de vierpotigen blijven, want was als enige koudbloedig en bovendien niet aaibaar. En alle tweepotigen werden bij elkaar gelegd, waarna de verbazing groot was, want het bleken allemaal vogels! Of nee, die pinguin, die vliegt niet. Hoort 'ie er toch bij? Ook zoogdieren kwamen ter sprake en er werd zelfs onderscheid gemaakt binnen de categorie zeedieren in: zeezoogdieren, zee- & landdieren en schaaldieren. De insecten kwamen er bij beide bekaaid vanaf, want werden door niemand genoemd. Maar... is een insect eigenlijk wel een dier?

Tot volgende week!

Marianne Scheeper

Naar het gemeentemuseum

Twee bovenbouwklassen zijn dinsdag naar het gemeentemuseum geweest om onder begeleiding het impressionisme te zien en te ervaren. De tentoonstelling "Gustave Caillebotte" was de rode draad van het bezoek.

De leerlingen kregen tekst en uitleg over een aantal schilderijen, de tijd waarin de schilderijen (en foto's) gemaakt zijn en diverse teken- en schilderopdrachten. Het was leuk en leerzaam en sommige leerlingen kregen het schetsen al aardig onder de knie.

Succesvol springen! - update

Update: Verslag van Romy, Loethe en Sophie uit groep F.

Op 23 maart waren er de turnwedstrijden, de springwedstrijden voor scholen.

In niveau a zaten : romy f, daan e, romy g, fleur g, julia k, noortje l.

In niveau b zaten: loethe f, sophie f, mylan k, gene e, julia l,soraya j.

In niveau c zaten: isa g, mirte j, kyora j, isabella j, isabella k, annebel k, marjan i, robin i.

We kwamen aan, we waren heel zenuwachtig. We moesten eerst naar juf ilona om ons t-shirt te halen en daarna gingen we naar de kleedkamers. We moesten de rode pijlen volgen. Het was heel druk in de kleedkamer, je kon bijna geen plekje vinden. Wo, wat was het er druk. Maar we konden er ons nog net tussen proppen. Toen we waren omgekleed, moesten we naar de kantine en daar werden we gesplitst. Niveau A naar juf ilona en B naar de moeder van mylan en kyora en C naar de moeder van marjan. Toen was de warmingup in de turnzaal. Er stonden drie blokken op een lange mat en daar stond op :meester adam en juf roos. Zij deden de warming-up voor en alle acht scholen en wij deden hun tegelijk na. Toen we klaar waren zei meester adam plotseling: ‘”Er is ook een vader jarig heb ik gehoord, wil de vader van isabella even opstaan?” En toen gingen we zingen. Van lang zal hij leven lang, zal hij leven in de gloria en HIEP HIEP HOERA!!!!! We deden allemaal in drie rondes mee en er waren in totaal 16 rondes. Niveau B was al in de 2e ronde aan de beurt, dus die moesten alvast op de ‘klaar zit banken’klaar gaan zitten. Als je klaar was met je onderdeel mocht je naar de recreatiezaal en daar stonden allemaal speeltoestellen, daar kon je ook spelletjes doen zoals tikkertje. Dat deden wij. Er was ook een zaal met trampolines, daar was niveau C aan het spelen. Toen de 16 rondes voorbij waren, toen gaf het springturnen van Die Haghe een demo en dat was echt supercool! Ze dedej salto’s, arabier flikflakken, streksalto’s, schroef en nog veel meer. Daarna was de prijsuitreiking. Niveau A won de 3e prijs voor de mini trampoline en de 4e prijs voor de lange mat. Niveau B won de 1e prijs voor de mini trampoline en niveau C won de 1e prijs voor de kast, 1e prijs voor de trampoline en de 2e prijs voor de lange mat.

Juf Anouk, we vonden het leuk om mee te doen.

-----------------------

CMS wint 6 prijzen tijdens het turntoernooi!

Afgelopen zaterdag hebben 20 leerlingen van de CMS deelgenomen aan een turntoernooi, georganiseerd door turnvereniging Die Haghe in samenwerking met de gemeente Den Haag.

Acht scholen uit de omgeving deden mee aan dit toernooi. De dag begon met een gezamenlijke warming-up in de wedstrijdzaal. Na de spieren te hebben opgewarmd konden de kinderen aan de slag. Om de beurt liet een van de drie groepen van de CMS een spetterende oefening zien. Wanneer de leerlingen niet aan de beurt waren, konden ze in een van de recreatiezalen spelen. Na de wedstrijd demonstreerde aantal atleten hoe het turnen op hoog niveau er uit ziet.

De leerlingen werden al wat onrustig, wetende dat de prijsuitreiking naderde. De leerlingen konden een prijs winnen per groep per onderdeel. De CMS heeft met drie teams 6 prijzen binnen gehaald. Als gymjuf ben ik super trots! Heeft uw kind interesse in springturnen kijk dan op www.cgvdiehaghe.nl.

De foto's zijn hier te bewonderen.

Juf Anouk