Een Socratisch gesprek en "Wat is een stoel?"

Ook gisteren hebben we weer een paar leuke filosofeer-sessies gehad. Leuk om te horen dat een paar bijna-zieken omwille van het filosoferen wel naar school wilden of op school wilden blijven, aldus de juf van het ene kind en de moeder van het andere kind. Ook werd er gisteren bij de bovenbouw de wens uitgesproken om in de voorjaarsvakantie af te spreken voor een speciale filosofiedag! (Overigens bleek de animo voor vakantievieren het nog te winnen, maar wie weet in de toekomst...)

Met de bovenbouw heb ik een begin gemaakt met het voeren van een Socratisch gesprek. Eerst heb ik iets verteld over Socrates en het ontstaan van Socratische gesprekken. Daarna hebben we -niet geheel unaniem- de vraag: 'wat is liefde?' gekozen. Tot grote schrik moesten ze hiervan een persoonlijk voorbeeld geven! Ik had met een bovenbouw-zoon natuurlijk kunnen weten dat dit wat zenuwachtige reacties zou opleveren... De vraag werd naar aanleiding van het gesprek gewijzigd in een andere mooie filosofische vraag: 'is er zonder verdriet geen liefde?'. Ook dit kwam nog íets te dichtbij. Uiteindelijk hebben we over de vraag 'Zijn films belangrijk?' nog een begin van een Socratisch gesprek gevoerd, waarbij ik kan zeggen dat de weg naar deze uiteindelijke vraag al heel mooi was.

Met de onderbouw en middenbouw hebben we op een creatieve manier de taal verkend, want wat is een stoel en hoe weet je dat het een stoel is? (Probeer dit ook voor jezelf eens te beantwoorden, dit is lastiger dan je denkt!) Eerst hebben we een stoel gevisualiseerd met onze ogen dicht. Hoe ziet zo'n ding er eigenlijk uit? Daarna bekeken we foto's van allerlei bijzondere stoelen en tot slot kregen de kinderen de opdracht om een ongewone stoel te tekenen, die nog wel op een stoel moest lijken! Bij de middenbouw stond comfort centraal: plankjes voor boeken en stoelen die voor thee en lekkers zorgden. De onderbouw bedacht o.a. een 'huisstoel', een 'bloemenstoel' en een 'glijbaanstoel'. Iedereen gaf een toelichting en daarbij hebben we ook nagedacht over vragen als 'waarom heet een tafel eigenlijk geen stoel?' en 'waarom heet een bank een bank en een stoel een stoel, terwijl het allebei een zitmeubel is?'

Marianne Scheeper (moeder van Gijs uit groep 7)

Een beeld vormen met 45 beelden

Dinsdag 12 februari lagen er bij binnenkomst in het lokaal 45 grote geplastificeerde afbeeldingen (foto's en tekeningen) klaar. Alle kinderen begonnen ze direct te bekijken en de kleuters gingen ze zelfs spontaan 'sorteren'. Ze mochten er allemaal één uitzoeken die ze mooi vonden en één die ze lelijk vonden. Vervolgens vertelden ze de groep waarom ze het beeld kozen en mooi of lelijk vonden. Grappig genoeg werden in de drie verschillende groepen af en toe precies dezelfde combinaties van foto's uitgekozen. 

Daarna hebben we met elkaar nog veel meer tegenstellingen ontdekt in de beelden. De onderbouw gaf in rap tempo een groot aantal voorbeelden van tegenstellingen en ging ook overeenkomsten zoeken, die met hier en daar de nodige fantasie ook werden gevonden. Ook hebben we ons afgevraagd of iets tegelijkertijd mooi en lelijk kan zijn. En of je tegelijkertijd kunt lopen en stilstaan. Ja, mooi en lelijk kan tegelijk! Eerst is het schoon en mooi en daarna vies en lelijk (een verfbakje). Hierdoor gingen we met de middenbouw het begrip 'tegelijkertijd' verder verkennen.

De bovenbouw moest flink nadenken, want er mocht wel worden ingegaan op het argument met een tegenargument, maar niet worden verteld wat het beeld 'eigenlijk' moest voorstellen. Bij de middenbouw eindigden we met een prachtig filosofisch gesprek over 'echt'. Er werd heel creatief uitgelegd wat empirisch onderzoek eigenlijk is en ook werden de denkbeelden van de filosoof Descartes over 'wat is echt?' en de vraagtekens die je daarbij kunt zetten vanuit de eigen beleving verteld.

Voor mij was het heel leuk om te zien hoe deze denkers reageren op beeld en we met 45 beelden gemakkelijk een les konden vullen met bij iedere groep overeenkomsten, maar ook veel andere interpretaties.

Marianne Scheeper (moeder van Gijs uit groep 7)

Valentijnsdag in de klas

Vandaag is de dag van de liefde: Valentijnsdag. Maar waar staat Valentijnsdag eigenlijk voor en hoe is het ontstaan? En wat heeft Cupido er mee te maken? Een paar simpele vragen die tijdens de dag ontstonden. Een paar kinderen uit groep J kregen de opdracht om dit op internet op te zoeken. Soraya en Kyora maakten er gelijk een leuke presentatie over en vertelden een mooi verhaal over Cupido.

Educatieve planetariumfilm: Dinosaurs @ Dusk

Educatieve planetariumfilm: Dinosaurs @ Dusk, The origin of flight

Op woensdag 6 februari gingen we met 32 bovenbouwers en 7 ouders en juf Ilona naar een echte studio: Mirage 3D. De eerste indruk was dat alles om ons heen zo groen was. Dat heet een Green Screen. We kregen te horen van Robin wat we als figurant moesten doen. Van juf Ilona hoorden we in welke groepjes wij zaten.

Het eerste groepje moest gaan zitten en de kinderen moesten net doen alsof ze luisterden naar een meneer die iets vertelde over een valk. Maar in het echt keken we naar een groene paal. Het duurde ongeveer 50 sec., maar het moest de hele tijd opnieuw omdat we te stil zaten. Daarna moesten we kijken naar iemand die te laat aan kwam, zij ging iets vertellen over een schedel van een vogel dinosaurus. Een ander groepje werd in een kring gezet en moest met elkaar kletsen. Weer een ander groepje moest naar een kraampje kijken waar schedels lagen. Ook de ouders mochten als figurant meespelen in een scène.

Er is een camera, maar een hele bijzondere. Het is een 3D camera. Daarmee kun je alles 5 keer zo scherp zien, ze noemden het een ‘vissenoog’. Er waren 2 beeldschermen en 1 was ondersteboven. Omdat het een echte film opname was werd er gezegd: “ Camera rolt, take 1 (klapding) en…….. ACTIE!” 

Bij de opnames was een regisseur (Robin Sip), camera man en belichter. De film moet in mei klaar zijn en de film wordt wereldwijd vertoond. Ze hebben er ruim 2 jaar aan gewerkt.
Het gaat over een meisje (een echte actrice) die op ontdekkingsreis gaat. Ze maakt een reis door de tijd en vliegt in een ultra-light, rijdt op een quat, zit in een hovercraft. Dan komt ze (vliegende) dinosaurussen tegen en vogels, onder andere een valk.

De film gaat in Groningen, in een planetarium draaien, misschien in Artis en is al verkocht in Amerika en Japan.

We vonden het een leerzaam, boeiend uitstapje!
Groetjes van Floris, Julia, Bente en Stefanie.

Kijk ook naar een paar leuke foto's (gemaakt door de moeder van Anouk).

Warme truiendag

Afgelopen vrijdag was het warme truiendag. Zoals Mieke al op de website schreef, was het een groot succes. In de klassen is ook aandacht besteed aan het thema en hoe je zelf energie kan besparen. Uiteraard kan dat door de verwarming lager of zelfs uit te zetten, maar de kinderen uit groep J hadden ook nog andere ideeën.

Benieuwd of er de komende week nog ideeën bij komen.

Foto's en een verhaal van de trui-ontwerpen-knutselmiddag volgen nog.